一、

“三岁看大，七岁看老”这句话在火影里不适用。因为这里的娃儿们那成长轨迹都是锯齿形的，指不定会拐到哪儿，也许今天还愤世嫉俗，不知道哪天就贤良淑德了，也许今天还五讲四美，不知道哪天就毁天灭地了。

理论上讲，熊孩子们以三人小组的形式跟着老师们的时候，正好是世界观人生观价值观爱情观已经有了雏形但是还不成熟的阶段，正需要有能力有经验的老师们帮着揉搓成型。

虽然熊孩子们不好带，但老师们也都肩负起了神圣的使命，兢兢业业的培育着村子未来的栋梁现在的小树苗。

结果呢，为忍界培养出了好几个大boss.

孩子们本来是好孩子不？是，而且还真都是。

老师们本来是好老师不？是，而且还真都是。

结果怎么一个个好正太后来都变态了，这真的是很值得我们思考的一个问题。

二、

蛇叔本来是个聪明安静可爱的小正太，不过他后来有的时候真是恶心到了天际。火影里的娃儿们好多都在纠结着我是谁，我活着是为了啥这种深奥的哲学问题，胸怀大志的还会琢磨世界和平忍界变革这种深奥的政治问题，有的甚至琢磨神叨了。但是蛇叔潇洒帅气充满诗意的抛下了一句话，人啊，活着本来就没啥意义，但是走下去总是能发现有趣的东西，就像你发现了花，我发现了你。（然后成功拐带小正太一枚）于是蛇叔为了一直这么活下去……活下去……折腾出了好些闹心事儿。其实啊，这也是一种执念。

长门本来是个相当羞涩温柔而且敏感的孩子，以保护两个同伴为最高也是最低理想。因为目睹弥彦被自己手里的苦无插死，深受打击，崩溃暴走，领悟了好些道理，变得神神叨叨还特喜欢即兴演讲，是小型（？）跨国公司晓的幕前boss的幕后操纵者（这个纠结的关系大家能理解的）。其实从某种角度来看，晓也算是一个突破了国与国界线的、大家和谐相处的、其乐融融的大集体了。为了和平这个弥彦的理想，也是他的理想，长门承受着精神的痛苦也要坚持下去，承受着身体的痛苦也要坚持下去，死了也要坚持下去……

带土本来是个高尚的人，有道德的人，脱离了低级趣味的人，毫不利己专门利人的人，以当上村长为远大理想，以帮助老人为行为准则，以保护同伴为前进动力。他团结同学、尊敬老师、乐观向上、积极进取，他……就是活在思想品德课本里的孩子。

后来……为什么恨的彻底，因为他爱的深沉。

蛇叔说我要掌握所有真理学会所有忍术变成究极个体；长门说我要完成弥彦的理想让痛苦里孕育出和平；带土说我要无限月读我就是要无限月读，让这个世界见鬼去吧。

总结起来，他们追求的是什么呢？是真理，是知识，是和平，是爱。

三、

在火影里，老师对学生的意义往往超出了简单的传道、授业、解惑。

尤其是那些被学生坑死了的老师，兢兢业业、掏心掏肺，学生不懂事了包容，学生犯错误了原谅，不光教文化课还要做心理辅导，学生到最后反过来要杀自己，还自责是自己做的不够好。

这是怎样悲催的人生！

老师哪里做的不好吗？与此相反，哪儿哪儿都太好了。

相比其他村子，木叶的教育可以说是相当人性化，人性化到了有时候感觉“这不是在培养忍者吧”的程度。所以木叶产的主角小队到国外去做任务的时候总是会被吐槽。

Boss们小时候就是在这种充满了关爱与阳光，光荣与梦想的环境下接受教育的。哪怕是在雨隐村的三人组，小基地里的日子也过的暖洋洋。

迷惘的时候老师会指明方向，失落的时候老师会给你希望，老师还教给你要保护同伴要坚持梦想。对了，老师还能看出来你喜欢哪个姑娘。

他们不是作为“工具”被培养，而是作为一个个有自己思想和感情的独立个体成长起来的。

不管最后结局如何，老师们和学生们都曾经有一段很幸福的时光。